有感于米国小学生的成绩单

这 report card，每学期3次，其评估分8个方面，依次为：Reading, Writing, Math, Communication, Science and Health, Social Studies, Physical Education and the Arts, and Social/Learning Skills.

这里单表最后一项：Social/Learning Skills. 此项又进一步细分为9点：
.Respects the rights and feelings of others
.Accepts responsibility
.Follows class rules and school rules
.Cooperates with others
.Uses time wisely
.Follows directions
.Demonstrates good organizational skill
.Exhibits positive attitude
.Completes assignments on time

别看小朋友上学整天跟玩儿似的，老师一旁冷眼看着呢。
先跑一下题，美国是个工业国家，工业国家造出来的每一个螺丝钉都标有一个号，保证这一号的螺丝肯定能拧进同一号的螺帽。造螺丝如此，种庄稼亦如此，那教育呢？
虽说没有全国统一教材，虽说鼓励个人创造，但学校要求的个人素质，原来也是一个个打上号，标上码。
教育早已上升为一门科学，科学者，有尺有度有衡量单位者也。
我并不否认，在这种综合素质的要求下，过关斩将者肯定能顺顺利利在这个社会 survive，他们对这个社会的繁荣昌盛也会起到推波助澜的作用。这些要求是完美无缺的，又有一项项详细标准的指导，我不怀疑其“科学”度，可是，每当我看到这条条框框几十项，总有隐隐约约的担心和不安。
他们是在做螺丝拧螺帽么？
小孩的心理千差万别，曲里拐弯。一个腼腆的孩子，可能会在大众场合表现失态；一个敏感的孩子，有可能表现粗鲁和冷漠。如果不是一个细心的妈妈，或者儿童心理学家，我真的没有信心，其他的人怎么看出其中的道道？
做个小孩子不容易啊，做个又符合规范，又不失本色保持其天真美好的孩子，几乎是不可能。
二者只能取其一的话，我自会取本舍末，既为人父母，就应该好好地了解孩子的心思，在适当的时候给以适当的启发，正确的引导——说来容易，做起来就没那么简单，该给孩子灌输些什么，我是越来越没把握了。“摸着石头过河”吧。

（遂改“炼钢记”为“过河记”）